The importance of Messy play in a child’s development – Juego libre
Research studies show a drop in creativity in young children since 1990’s. Children’s exposure to sensory play opportunities is declining. Our little ones tend to spend less time outdoors than the generations before us, and their indoor time is often monopolized by television, gaming, IPADs, or drilling academics rather than fostering important creative play skills.
If it hasn’t been in the hand and body, it can’t be in the brain. – Bev Bos
By giving children Messy play, it gives them the opportunity to explore objects and raw materials stimulating their curiosity and their knowledge such as in sand by digging, pouring and scooping, in water by helping to develop eye hand coordination, chalk, paint and playdough . The children can use the basic materials without being constrained by the one right way to use them. The sensory experience enables them to understand how things feel, smell and taste and it supports their physical development.
Messy play is also enjoyable; we have only to look at children freely exploring water and paint to see their enjoyment and, as the Primary Strategy document Excellence and Enjoyment (DfES 2003) stresses, (Through play, children develop language skills, their emotions and creativity, social and intellectual skills.), enjoyment is a good thing and something to aspire to and encourage in all early years settings.
At CBS we foster children’s innate desire to explore and interact with an environment that enables them to discover through play and develop their creativity to become independent learners.
Miss Kate
EYFS Coordinator
La importancia del juego libre para el desarrollo de los niños
Los estudios de investigación muestran una disminución de la creatividad en los niños pequeños desde la década de los noventa. La exposición de los niños a las oportunidades de juego sensorial está disminuyendo. Nuestros pequeños tienden a pasar menos tiempo al aire libre que las generaciones anteriores, y su tiempo en el interior a menudo está monopolizado por la televisión, los juegos, los iPads o los actividades extraescolares estructuradas en lugar de fomentar importantes habilidades de juego creativo.
Si no ha estado en la mano y en el cuerpo, no puede estar en el cerebro. – Bev Bos
Al ofrecerles a los niños el juego libre y desorganizado, se les da la oportunidad de explorar los objetos y materiales de forma primaria, estimulando así su curiosidad y conocimiento. Un ejemplo de ello sería cavar, verter o jugar con la pala con la arena; con el agua se les ayuda a desarrollar la coordinación de los ojos y las manos; la tiza para pintar o la plastilina. Los niños pueden utilizar materiales básicos sin que se les limite en el uso que le deben dar. La experiencia sensorial les permite comprender el tacto de los objetos, su olor y su sabor, lo que impulsa su desarrollo físico.
El juego desestructurado también es divertido: solo tenemos que observar cómo los niños exploran libremente el agua y la pintura para darnos cuenta de cuánto disfrutan, tal y como enfatiza el documento de Excelencia y Disfrute de las Estrategias de Primaria (DfES 2003), «A través del juego, los niños desarrollan habilidades lingüísticas, emociones, creatividad y aptitudes sociales e intelectuales». La diversión es algo positivo y a veces hay que aspirar a ella, así como incentivarla en todos los escenarios de la educación infantil.
En el CBS, The British School of Seville, apoyamos el deseo innato de los niños de explorar e interaccionar con el medio, lo que les permite descubrir y desarrollar su creatividad para así convertirse en estudiantes independientes.
